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铃兰花的博客

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关于我

我叫阮星航,2005年10月生,我的故乡是红丰镇的,现住在江城区体育路,就读阳江市职业技术学院附属学校。

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大手牵小手 一起读绘本  

2013-05-25 18:27:14|  分类: 语文园 |  标签: |举报 |字号 订阅

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大手牵小手  一起读绘本 - linglan201293 - 铃兰花的博客

          大手牵小手,一起读绘本,亲情融融,成长可期。

   绘本大概是一本书,运用一组图画,去表达一个故事,或一个主题。 “画面的连贯”是它最大特点。它是用一组图画在讲故事,画面连贯韵律的好坏,决定着一本绘本的成败。图画连贯不起来,故事就体现不出来。

8岁以下的孩子以图像思维为主。幼儿时的阅读行为,要靠父母亲手培养。父母不要将“读书”与“看书”混为一谈,那会让孩子远离书本。父母也不要认为读书仅仅是对学业有帮助,而是要以更轻松地心情,想方设法使幼儿觉得读书有趣,好玩。一旦读书成为孩子生活中的享受时,孩子的阅读量是会令大人自叹弗如的。

我们引进绘本教学的初衷:是有效衔接幼儿园教学与小学低年级教学。

    好的图画书是用一组图画、连贯地在讲着一个故事。一页一页地往下读,故事就会完整、清晰地浮现在孩子的脑海里,可以帮助孩子养成正确的读绘本的方法,也可以培养孩子良好的阅读品质。

     一、正确读绘本的方法

     从头至尾一页一页细细地往下读:封面-版权页-扉页-环衬页-内页-尾页。

——封面:读图,读上面每一个文字:自上如下,自左而右。

——版权页(也有的书把该页放在后面)。

——书名页,即扉页。

——环衬页,俗称蝴蝶页。

——内页,就是正文了。

——尾页,就是结语。

二、绘本阅读具体方法

(一)分段式阅读法——有机地利用作品情节

     分段式阅读法是将一个绘本分成几个部分逐步进行教学的方法。绘本以较多连续的画面展示一个完整的故事,相对而言故事容量往往比较大,而且不少的作品情节跌宕起伏,每个转折的关键情节都是一个很好的教学契机,这样的绘本就很适合进行分段式的阅读。分段式的阅读能让幼儿逐步理解作品,在每个转折点,还能去发挥幼儿奇妙而富有个性的想象,让他们有机会用自己的眼光整合出来的神奇世界……
     (二)主干式阅读法——突出地呈现作品主题

     主干式阅读法指的是在不影响作品主题的前提下,抽出绘本主要的骨架展开的阅读方法。目前市场上绘本的种类很多,其中有些绘本为了突出主题,有时会采用重复类似情节的方式,也有些作品由于是直译本,翻译时语言的随意性较大,不利于幼儿的理解和阅读。在阅读这类绘本时可尝试在第一次阅读中可采取先阅读故事主要情节、简化语言等方式,再进入下阶段的深入阅读。

     (三)片段式阅读法——巧妙地运用作品片段

     片段式阅读法是抽出绘本的某一部分进行的阅读。有一些绘本由许多小故事组成,这些小故事可以独立存在,它经常能为平时的主题活动服务,补充主题活动的不足,我们将这样的阅读方式称为“片段式阅读”。

     (四)细节式阅读法——细致地感受作品精髓

     细节式阅读法指细致地观察绘本中有趣的细节,从而达到感受作品完美意境的方法。虽然每本书的文图构成不同,以图画为主,有的绘本文字少,有的文字多,但优秀的绘本文字都考虑了情节、场景、人物、心理等的变化,图画也具有动态感和流畅性,使整个画面看起来和谐、完整。一些图画设计非常巧妙,别具匠心,既能协助突出主题,又能让人忍俊不禁,运用细节式阅读绘本中这些精彩的部分,能让幼儿更细致感受作品,也可以这种方式切入来阅读绘本。

     (五)对比式阅读法——合理地预测故事发展

     这里提出的对比式阅读指的是根据绘本本身的特点,通过画面之间或者是画面中人物等的对比给幼儿提供阅读的准备,为合理地预测故事提供基础。

     (六)整体式阅读法——整体地展现作品内容

     整体式阅读法是完整地阅读整个绘本的方法。精彩的绘本图画艺术性强,非常富有情感,故事的主题来自于幼儿的生活经验,能引发幼儿共鸣的,完整地阅读能带给幼儿情感上的冲击、语言上的提升。在绘本阅读中,整体式的阅读是最重要的策略之一,它经常使用在绘本的内容比较浅显或重复较多、幼儿阅读能力较强、阅读相似的绘本、分段阅读之后等情况之下。

     (七)朗读式阅读法——让我们动情地倾听作品声音

     苏霍姆林斯基曾说过:“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去,而是师生间每时每刻都在进行着心灵的接触。” 一本优秀的绘本蕴含了许多价值,倾注了作者和画者的生命和情感,和孩子一起打开它、读懂它是最重要的。如果能让幼儿认真倾听作品,在心里清晰地形成作品的意境,从而进入故事的世界,我们可以动情地朗读绘本,借助绘本的画面和文字,逐步建立文学作品和幼儿生活经验、想象之间的联系。因此,在每本绘本完整阅读后,我们应该将自己阅读绘本后的感动用朗读的方式展现,有时可将幼儿的讲述和想象也纳入其中,采用视觉、听觉等多种途径感染幼儿,这也是彼此更深入地体会作品的过程。

     好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵。绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界,我们将进一步寻找适合幼儿阅读需求和特点的绘本,探索科学的阅读指导策略,以便更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力,为其终身学习打下良好的基础。

          

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